Anàlisi lexicompetrica definitiva

Un cop superades les pors inicials pel desconeixement del funcionament del programa Concordance, us adjunto el resultat final de l'anàlisi de tres textos del blog Mujeres y violencia de género. Per dur a terme aquest exercici s'han analitzat tres posts de l'esmentat blog, els títols i les anàlisi dels quals són els següents:

Text núm. 1    MEJOR PREVENIR QUE CURAR

 

Aquest primer text és un post que parla de les formes de prevenció de la violència de gènere des de l’escola, per això destaquen  les famílies de paraules referent a l’educació i l’edat, sense oblidar el tema principal que queda reflectit en paraules relatives al domini i violència i les dones.

Text núm. 2  ¿ES HEREDITARIO EL SER MALTRATADOR?

FAMÍLIES DE PARAULES	REPETICIONS	%
PARAULES RELATIVES A LES DONES	4	5%
PARAULES RELATIVES AL DOMINI I/O VIOLÈNCIA	17	21%
PARAULES RELATIVES A L'EDUCACIÓ	0	0%
PARAULES RELATIVES ALS DRETS	7	9%
PARAULES RELATIVES  A L'EDAT	3	4%
PARAULES RELATIVES ALS HOMES	11	14%
PARAULES RELATIVES A LES RELACIONS PERSONALS	13	16%
PARAULES DE CONTINGUT SOCIAL	8	10%

El segon ens parla de si és o no hereditària la violència pel fet de ser un efecte mimètic copsat durant la infància. En tractar un tema familiar, les paraules relatives  a les relacions personals són, juntament amb les de violència les més destacades.

Text núm. 3  VICTIMA DE VIOLENCIA

FAMÍLIES DE PARAULES	REPETICIONS	%
PARAULES RELATIVES A LES DONES	2	3%
PARAULES RELATIVES AL DOMINI I/O VIOLÈNCIA	23	32%
PARAULES RELATIVES A L'EDUCACIÓ	1	2%
PARAULES RELATIVES ALS DRETS	5	7%
PARAULES RELATIVES  A L'EDAT	3	4%
PARAULES RELATIVES ALS HOMES	5	7%
PARAULES RELATIVES A LES RELACIONS PERSONALS	1	1%
PARAULES DE CONTINGUT SOCIAL	7	10%

El darrer text fa una definició de quines són les fases de la violència de gènere per tal que si alguna dona n’és víctima, sàpiga detectar-la a temps i posar-hi solucions. En aquesta ocasió les paraules relatives al domini i/o violència també són les més nombroses, així com les de contingut social que refermen el caràcter de divulgació que té el post.

Per confeccionar les graelles s’ha fet una selecció de paraules del total de cada text. D’aquesta selecció se n’han extret fins a vuit famílies de paraules diferents, classificades no per la funció sintàctica, sinó pel valor semàntic. En conseqüència els percentatges no són relatius al total del text sinó al total de paraules seleccionades en cada text.

Tot seguit s’adjunta una mostra de les famílies més nombroses de cada text:

Text 1

PARAULES REFERRIDES A LES DONES	REPETICIONS	%
MUJERES	5	31%
MUJER	4	25%
ELLAS	3	19%
NIÑAS	3	19%
NIÑA	1	6%
TOTAL	16

PARAULES REFERIDES AL DOMINI	REPETICIONS	%
SOBRE	3	13%
SUPERIORIDAD	3	13%
ANULÁNDOLAS	1	4%
MALTRATO	2	9%
SUFREN	2	9%
ALARMANTE	1	4%
HERIDAS	1	4%
IMPONER	1	4%
IMPONIENDO	1	4%
MIEDO	1	4%
OBLIGACIONES	1	4%
OBLIGACIÓN	1	4%
TERRIBLE	1	4%
VÍCTIMA	1	4%
VÍCTIMAS	1	4%
VIOLENCIA	1	4%
VOLUNTAD	1	4%
TOTAL	23

Tetx 2

PARAULES REFERIDES AL DOMINI I/O VIOLÈNCIA	REPETICIONS	%
MALTRATADOR	4	22
ASESINATO	2	11,5
MALTRATO	2	11,5
ACUSADO	1	6
AMPUTE	1	6
ATÓ	1	6
CALCINADA	1	6
GOLPE	1	6
MALTRATANDO	1	6
MUERTE	1	6
MURIÓ	1	6
VIOLENCIA	1	6
VÍCTIMA	1	6
TOTAL	18

PARAULES REFERIDES A LES RELACIONS	REPETICIONS	%
FAMILIAR	3	23
HIJO	3	23
PADRE	3	23
MADRE	2	15
HUÉRFANO	1	8
MARIDO	1	8
TOTAL	13

Text 3

PARAULES REFERIDES AL DOMINI I/O VIOLÈNCIA	REPETICIONS	%
VIOLENCIA	4	17%
MALTRATADOR	2	8%
VÍCTIMA	2	8%
ABORRECES	1	4%
AGRESIONES	1	4%
AMENAZA	1	4%
ANULA	1	4%
COACCIONA	1	4%
GRITEN	1	4%
INSULTA	1	4%
MACHISMO	1	4%
MACHISTA	1	4%
MUERTE	1	4%
ODIAS	1	4%
RESPETAN	1	4%
SOMETIDA	1	4%
VERDUGO	1	4%
IGUAL	1	4%
IGUALDAD	1	4%
TOTAL	24

PARAULES DE CONTINGUT SOCIAL	REPETICIONS	%
COMUNICACIÓN	1	14,28%
CONSECUENCIA	1	14,28%
MEDIOS	1	14,28%
OPINIÓN	1	14,28%
PERSONA	1	14,28%
PERSONAS	1	14,28%
SOCIEDAD	1	14,28%
TOTAL	7

Per finalitzar s’adjunten els contextos de les paraules més repetides de cada text.

Text 1, paraula mujer

MEJOR PREVENIR QUE CURAR

Parecería "lógico" que las mujeres que sufren esta lacra fueran únicamente mujeres de edad media-avanzada, pero no es así, puesto que existen adolescentes,

De esta forma hay que enseñar a nuestros hijos desde su más tierna infancia el valor de la igualdad, del respeto y que los hombres y las mujeres tienen los mismos derechos y las mismas obligaciones.

Tal como relata Dña Amelia Valcárcel, catedrática de Filosofía y experta en estudios de género, "si el aprendizaje viril se sigue realizando en términos de superioridad respecto de las mujeres, la libertad de ellas no estará garantizada".

Según la psicóloga Dña Beatriz Santos, "no se trata de decir que los niños y las niñas son iguales, que también, sino de los detalles diarios, porque si un niño ve que su padre es quien lleva siempre el coche, ahí le transmitimos que las mujeres no pueden conducir".

Text 2, paraula: maltratador

VÍCTIMA DE VIOLENCIA

No quiere que a su nombre le acompañe el de aquel maltratador que con su golpe conmocionó a todo un país.

Tras esta noticia, a pesar de ser huérfano de madre por asesinato por malos tratos de su padre, el hijo parece ser que es igualmente un maltratador.

Por ello, cabe preguntarse al menos si es hereditario el ser maltratador o, al menos, si ver una persona maltratando a otra durante 40 años dentro del ámbito familiar y que culmine con la muerte de la víctima hacen que esa situación se viva como algo normal y sea inevitable su reproducción en un nuevo ámbito familiar.

Text 3, paraula: violencia

¿ES HEREDITARIO EL SER MALTRATADOR?

Son preocupantes las noticias, no hay casi ningún día que no aparezca en los medios de comunicación, una muerte como consecuencia de la violencia machista. Esto no se ha acabado, a pesar de haber entrado en vigor la Ley Integral de Violencia.

Una víctima de violencia lo único que quiere es acabar con su pésima situación.

Després de l’anàlisi lexicogràfic es pot diferenciar que tots tres textos tenen un nexe d’unió delatat per l’ús de paraules de la mateixa família que és la de els mots que tenen relació amb la violència o la submissió. A banda d’aquesta apreciació cal també assenyalar que, fora d’aquesta base comuna, cada text demostra que el contingut, didàctic o social, també es desprèn de  l’observació de l’ús de famílies concretes de paraules.